《表2 职业教育与普通教育的课堂教学对照表》

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《职业院校“同课异评”模式研究与建构》

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崔允漷所提出的课堂观察，是针对普通教育领域或一般意义上的课堂教学评价的观察，为本文观点提供了很好的启示作用。纵观职业教育发展历史，职业教育不断演变，形成有别于普通教育的特点，其多元化课堂教学具有职业的实践性、生产性、社会性属性，为此，完善形成适合职业教育课堂的观察框架是“同课异评”模式研究的前提与基础。职业教育与普通教育的区别，可参照表2。