《表2《健美操：基本步伐组合》技能学练部分》

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《回归教学设计初衷 有效指导体育教学——以《健美操：基本步伐组合》为例》

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笔者在《健美操：基本步伐组合》技能学练的后期设计了一个“位置移动”的环节（表2）：每一轮练习完毕后，最后一排的学生有两个八拍的时间从队伍左侧出列，踏步向前行至第一排，而前排的学生则顺势后退一个排位。这个环节使得所有学生都有机会走到“一线”受到关注，无形之中断了他们偷懒的后路，“逼迫”学生主动学习，学习效果得到强化。