《表1：如何设计有意义的数学任务》

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《如何设计有意义的数学任务》

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根据记录原则，这个数学任务可使用小学生较为熟悉的、简单的记录方法。例如，可以让学生用表格记录长方形和正方形的构型，以及不同构型的数目和可能的边长。通过组织表格，比较不同的情况，有利于学生更好地回答上述四个问题。任务（2）和任务（3）则呈现了数学任务中常用的另一种记录方法——填空。在数学任务中，当学生要判断一个两位数的整数属于哪一组，以及在任务结束时要得出质数和合数的结论时，就会用到它。