《表1：我国中小学英语微课研究综述》

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《我国中小学英语微课研究综述》

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近五年来，共有26篇论文研究了我国中小学英语微课教学（见表1）。其中2016年研究最多，相关论文共计13篇，占近五年研究总量的50%，这可能与2015—2016年间我国举办了多项微课比赛密切相关。比赛之后，参赛选手有更多教学案例可供分析，其他研究者也有更多微课实例可供探讨。与2016年相比，其他年份的微课教学研究数量较少。这说明在传统教学之外，如果没有行政力量推动，教师难有时间和精力尝试和研究新的教学方式。然而，英语教学与信息技术的融合已是时代需求，因此2019年的研究数量又略有上升。