《表9 访谈题目及受访回答》

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《化学师范毕业生对学科核心素养的认识现状研究——基于SOLO分类评价理论》

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根据问卷结果分析，分别从教师和学生两方面进行访谈题目的编制，并展开对2位教授进行访谈（表9），通过访谈进行分析整合，可得出导致大多数化学师范生对核心素养知识的认识处于较低级思维层次的原因是：（1）学生方面.对于2017年新版课程标准和中学化学教材不熟悉，学习和钻研不够以及实践经验不足.（2）教学方面.化学教育工作者对学科核心素养的重视程度不够，教育过程中缺乏对师范生的引导；在具体的教学实践中，存在许多具体的教学要求，所以容易忽视学科核心素养的学习.相应地，可得出高等教育教学体系上的一些调整和改进建议是：（1）学生方面.加强课程标准和中学化学教材的学习和理解思考；认真学习进一步深刻理解学科核心素养，并且牢牢树立要开展核心素养培养的意识和理念.在教学设计当中，把这种理念融入到教学设计和实践当中；（2）教学方面.引导认识化学核心素养的时代性与重要性，并增强教学和名师课堂观摩等实践活动中；加强化学核心素养教学目标优秀案例的设计，引导分析教学设计，并充分利用微格教学的自我认识和自我完善功能.