《表3“形成性评价”指标体系概览》

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《高校教学评价的实践与发展研究——以7所部属高校为例》

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对国外部分高校形成性评价指标体系进行研究，发现其基本特点为：对学生当前学习表现和预期成效制定评价标准，分析当前学习效果与目标效果之间的差距，实施策略改善差距、提升效果；在评价指标的设置中，既凸显教师的“教”，又强调学生的“学”，并将课程环境作为教学活动开展的基本条件纳入指标体系（如表3所示），从而更加客观全面地评价教与学的状态。