《表8 教师特征变量对于学生成绩的影响》

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《打开学业成绩影响因素的“黑箱”:教师特征》

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注：括号内为标准误；*、**、***分别代表10%、5%、1%显著性水平上显著。

在控制了学生个人的文理科、毕业年份，学校虚拟变量之后，本研究采用多层线性回归估计了教师特征变量对于学生成绩的回归结果，如表8所示。在加入教师个人特征变量之后，学生成绩的教师间差异下降。其中，语文科目从6.7%减少到4.6%，下降2.1%，说明这一系列教师个人特征变量对学业成绩差异的解释率为2.1%；数学科目从8.6%减少到6.9%，化学科目从10.5%减少到6.3%，说明加入的一系列教师个人特征变量对数学和化学学业成绩差异的解释率分别为1.7%和4.2%。教师的个人特征变量对于化学科目的影响依次大于语文科目和数学科目。