《表1 学生学情分类及特点》

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《基于学生分类的信号与系统课程分层教学探讨与研究》

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在承认学生个体化差异的基础上，根据学生的学习动机、学习能力、学习基础对学生进行分类。其中学习动机主要考虑学生自身学习的内部推动力；学习基础主要考虑学生课程先修知识掌握情况；学习能力主要考虑个体学习的潜在高度，根据以上三点的不同组合将学生分为八种类型（表中H表示高，L表示低）：