《表2 实验班与对照班学生社会责任心比较》

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《精准体育教学对促进高职学生就业优势的研究——以辽宁职业学院汽车制造与装配专业学生为例》

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注：n—例数，M—平均数，SD—标准差，*—p<0.05差异有显著意义，**—p<0.01差异有非常显著意义。p>0.05差异无显著意义，以此类推。10～15分：非常有社会责任心；3～9分：有社会责任心；2分以下：无社会责任心。

针对（辽宁职业学院）汽车制造与装配专业学生，采用精准体育教学，通过各种体育比赛，使学生进入角色。然后进行角色的互换，实践并体验各类角色的责任，如足球竞赛中教练员、运动员、裁判员、工作人员、观众（球迷）等的守则、规范、责任，使学生在心理上打下负责的印记[6]。经过实施一年的精准体育教学模式，学生的责任心有了显著的提高（见表2）。