《表1 植物生理生化实验课的期末成绩与微助教测试成绩的相关性分析》

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《基于微助教的“植物生理生化实验”线上教学方法研究》

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实验课程采用期末闭卷考试方式考查，使用Pearson和Spearman方法对期末成绩和测试成绩进行相关性分析，如表1所示。除了食工专业外，其他五个课堂的期末成绩和测试正确题数具有显著相关性（P<0.05），特别对于设施1701和植生1701的三个课堂显示出较为紧密的相关性（r>0.5）。总体而言，测试的难度与考试难度相近，具有普遍相关性。针对不同课堂，显示的相关性程度具有差异，分析后得出原因：一是闭卷和开卷考查方式的差异；二是班级学风和学习态度的差异。综上所述，疫情背景下课程综合评分可用课堂微助教测试代替课程考试，50%平时成绩和50%微助教测试。