《表1 变量均值、标准差、相关系数矩阵》

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《城乡教师交流如何能促进乡村教师质量提升——基于多重中介效应的实证研究》

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注：**p<0.01。

表1列出了相关因素的均值、标准差和相关系数矩阵。结果显示，城乡教师交流与价值认同（r=0.384，p<0.01）、条件待遇（r=0.438，p<0.01）、监控体系（r=0.771，p<0.01）和乡村教师质量提升（r=0.376，p<0.01）均呈正相关，而且达到显著水平；价值认同（r=0.579，p<0.01）、条件待遇（r=0.350，p<0.01）、监控体系（r=0.389，p<0.01）又分别与乡村教师质量提升呈显著正相关。通过以上相关数据可以推断：探究城乡教师交流能否促进乡村教师质量提升，不仅要考虑城乡教师交流的独立影响，还要关注价值认同、条件待遇、监控体系的中介影响。