《表1 0 大数据类课程分布表》

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《新文科背景下大数据管理与应用专业培养特征的内容分析》

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(2）课程设置未完全匹配对大数据管理的知识与能力要求。新文科专业能为新工科、新医科、新农科提供方向、标准、价值判断和综合素质等方面的引领，因此大数据管理与应用专业的人才培养并非局限于共修大数据与管理两个学科领域的知识，而是关于大数据技术在经管、医、工、农等具体领域所交融产生的理论与实践的创新，应该面向新问题与新需求的解决。当前，各院校的专业培养目标对于数据基层技术、经济与管理和大数据管理三个方面的要求较为均衡。而从课程体系的调研结果来看，大数据类课程中大数据管理、大数据技术与大数据应用三类课程数量却有明显的差异（见表10）。其中，大数据技术类与大数据应用类课程数量占比分别为50%和39%，调研的10所院校对于大数据技术及其与具体应用场景的结合都设置有较多的相应课程。但大数据管理相关的理论和实践课程数量仅占11%，与培养目标中对大数据管理的要求相比，在课程的设置上呈现出欠缺的状态。随着大数据技术的飞速发展，其为传统经济金融、文化、医疗等行业赋能的属性逐渐突显，但相伴而来的一系列管理需求和问题也随之浮现，大数据管理相关的理论知识和经验尚未形成完整知识体系，因此部分大数据管理所要求的知识或能力仅能通过信息管理专业的相关或近似课程来替代培养。