《表2 酸和碱单元学习规划》

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《基于学科核心素养的化学单元教学设计——以“酸和碱”主题为例》

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本主题需要5课时完成（见表2）。第1课时通过指示剂和p H试纸检验溶液的酸碱性，基于实验事实为证据对酸碱性的论证。论证链条如：石蕊变红→溶液呈酸性→酸→H+（导电性实验），p H试纸测p H→酸碱性→酸碱性强弱等。第2、3课时分别通过对常见酸和碱的性质和变化进行描述和多重表征，从微观层面说明同类物质的共性和不同类物质性质差异的原因。第4课时通过如何证明“看不见”的氢氧化钠溶液和盐酸发生反应的问题解决，通过提出假设，设计实验方案并进行操作，收集实验证据，基于实验事实得出结论，从微观角度建立中和反应的认识模型（H++OH-=H2O），形成对特定化学问题分析的思维过程。第5课时通过运用所学的酸碱反应的知识和方法，对人体健康、社会可持续发展可能带来的影响问题，提出处理或解决问题的方案。