《表5 不同分组条件下普通大学生篮球学习兴趣得分交互作用差异分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《普通大学生对篮球兴趣和动机的调查研究——以昌吉学院为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过多因素方差分析的方法，以昌吉学院学生群体的民族、性别为分组变量，对昌吉学院普通大学生篮球学习兴趣进行交互作用差异分析，分析结果如表5所示。结果表明，性别和民族主效应显著，其他分组条件及交互作用都不显著。其中，在消极兴趣维度中，文理科和民族的组间效应差异显著（F=5.802*，p=0.017<0.05），其余各维度上，各分组变量在显著性水平p≤0.05条件下的组间效应差异不显著。即，在消极兴趣方面，文理科和民族2个因素分组之间差异会影响个体的消极兴趣，使之产生一定的差异。