《表1 1 不同分组条件下昌吉学院普通大学生篮球学习动机得分交互作用差异分析》

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《普通大学生对篮球兴趣和动机的调查研究——以昌吉学院为例》

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通过多因素方差分析的方法，以昌吉学院普通大学生的文理科、民族、性别为分组变量，对昌吉学院普通大学生篮球学习动机进行交互作用差异分析，分析结果如表11所示。结果表明，各分组条件及其交互作用主效应都不显著。其中，在成就动机维度中，文理科和民族的组间效应差异显著（F=4.681*，p=0.031<0.05），其余各维度上，各分组变量在显著性水平p≤0.05条件下的组间效应差异不显著。即，在成就动机方面，文理科和民族2个因素会影响个体的成就动机，使之产生一定的差异。