《表1 有机化学课程调研报告》

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《“双一流”背景下高等农业院校有机化学基础课程教学新模式的构建及实践》

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院校调研结果表明，我校化学类基础课课程师资、学时安排、课程考核方式与成绩构成等设置合理（优秀率>70%），教学内容、教学大纲和课程教学资源、教学方法设置良好（优秀率>50%），教学内容难易则普遍认为中等（80%），尚有提升的空间。而企业调研结果表明，我校化学类基础课教学内容和课程师资等设置合理（优秀率>70%），课程教学大纲与教学资源、教学方法与手段、学时安排设置良好（优秀率>50%），教学内容难易普遍认为中等（75%），课程考核方式与成绩构成尚有改进空间。同时整理归纳学校、企业、学生对有机化学课程建议合计66条，见表1。其中教学内容34条，主要集中于增加交叉学科前沿研究实例、化学反应的实际应用案例、农药或药物分子合成案例等。教学方法建议25条，主要集中于通过趣味提问诱导学生思考、引导学生提问、精心设计PPT、课堂知识与生活生产和研究实际相结合、用动画来模拟反应机理、介绍重要反应发展史等。其余建议主要集中在考核方式（1条），教学学时（6条），教学大纲（1条）。