《表2 样本评分数值：开放大学教师学术职业发展的困境与出路》

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《开放大学教师学术职业发展的困境与出路》

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因此，本研究从教学、科研、管理与服务、学术职业发展感知四个维度考察开放大学教师学术职业发展现状与困境（见表2）。通过对开放大学教师进行深度访谈并采用扎根理论编码分析的方法进行资料分析，尝试建构教师学术职业发展的相关理论。深度访谈是质性研究中一种常用的资料收集方法。通过与被访者深入交谈，了解其所属社会群体的生活方式和生活经历，探讨特定社会现象的形成过程，提出解决社会问题的思路和办法。深度访谈可以生成大量的文本资料，便于运用扎根理论对个体经验进行比较、辨析，从而抽象出概念、范畴，并在此基础上构建出反映现实生活的社会理论（孙晓娥，2011）。