《表1 2015级与2016级学生卫生法授课方法不同前后对比表》

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《基于情景模块式信息化的高职卫生法翻转课堂探索》

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综上过程，在本年度公共卫生管理专业班级开设的卫生法课程中使用基于情景模块信息化的卫生法翻转课堂教学，并在学生入学条件一致、授课教师不变情况下，与上年度同专业班级学生学习成绩对比，其中2015级学生46人，2016级学生35人，出现指标变化，具体见表1。