《表1 柏林工业大学的劳动教师教育课程体系(本硕一体化培养)》

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《德国劳动教师教育课程体系构成、特征及其启示——以柏林工业大学为例》

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资料来源:Bachelorstudiengang Arbeitslehre （Lehramt）-Studium an der TU Berlin[EB/OL].[2020-03-16].https://www.stu-dienberatung.tu-berlin.de/menu/studienangebot/faecher＿bachelor/arbeitslehre.

劳动教师教育课程遵循教师教育课程体系的基本要求，采用本硕一体化的课程设置，构建了螺旋递进式的理论与实践课程体系（见表1）。课程设置主要是围绕教师的两个基本能力，即专业能力与职业能力:本科阶段课程既涵盖基础学科知识，也包括教育科学的基本知识；硕士阶段作为衔接本科课程的深度课程，开设有多种类型涉及学科教学论与教育科学类知识，旨在培养教师胜任学科教学的组织与研究能力。该课程体系以专业基础课程为基础，以专业核心课程为主体，并开设了自由选修与跨学科选修课程，构建各阶段相互衔接又各有侧重的师资培养体系，体现了学术性、职业性、师范性并重的特征。