《表1:“开放式”劳动教育课程体系的建构与实践》

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《“开放式”劳动教育课程体系的建构与实践》


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与此同时,根据学生的年龄特点、农作物的生长周期,确定低、中、高各年段的具体课程内容(见表1),形成螺旋上升的内容序列。