《表2 根据齐默尔曼自我调节学习模型对论文进行分类》

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《在线学习环境下的自我调节学习和学习分析实证研究述评》

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注：因为涉及两个阶段的论文被分别计数，因此此表总数超过100%(54篇）。

为了了解这些论文在多大程度上涉及自我调节学习各个阶段（Zimmerman，2002），我们根据它们的研究重点按照预先计划、行为表现和反思三种情况对它们进行分类统计，没有侧重具体某个阶段的论文被归入“自我调节学习作为一个整体概念”类，它们通常同时涉及全部三个阶段。有几篇把自我调节学习当成一种能力倾向研究或如何提供自我调节学习反馈研究的论文被列入“其他”类。如表2所示，分析结果表明，多数论文属于“预先计划”“行为表现”“自我调节学习作为一个整体概念”类，仅有9%(n=5）聚焦反思或评价。有几篇论文不止涉及一个阶段（比如：Di Mitri，Scheffel，Drachsler，B?rner，Ternier，&Specht，2017；Papamitsiou，Economides，Pappas，&Giannakos，2018；Rohloff&Meinel，2018）。