《表2 心理资本、情绪调节自我效能感与学习投入的中介模型拟合指标》

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《心理资本对全科医学生学业投入的影响》

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为验证情绪调节自我效能感在心理资本和学业投入的中介效应，构建模型（见图1）。模型拟合结果:χ2=5.772，df=5，χ2/df=1.154，P=0.309，NFI=0.988，IFI=1.000，CFI=0.987，RMSEA=0.021。结果显示，模型拟合较理想（见表2）。中介模型中，心理资本和情绪调节自我效能均对全科医学生的学业投入产生正向影响，路径系数分别为0.465和0.498（P<0.01）；心理资本还对情绪调节自我效能产生正向影响，其路径系数为0.416（P<001）；加入中介变量后，模型的总效应值为0.672；心理资本到学业投入的直接效能值为0.465，心理资本通过情绪调节自我效能的间接效应值为0.207，中介效应占总效应的30.8%，说明情绪调节自我效能起部分中介效应。