《表1 教师与变革的关系》

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《“新”基础教育与学习共同体的思维碰撞》

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“新”基础教育从教师与变革的关系、教师与学生的关系、教师与学科的关系、教师与自我的关系四个维度中进行教师角色的重塑。通过“不是”与“是”的区别（如表1），[6]让更多的人读懂教师，让教师首先作为一个有血有肉的个性鲜活的人存在着。