《表8 不同年级组学习体验单因素方差检验》

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《高职创业教育课程学习体验量表的编制及应用》

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对不同年级组的创业课程学习体验得分均值进行单因素方差检验，见表8，结果发现，创业课程体验与年级之间呈现了明显的V形关系，即学习体验水平随年级的递增，出现了先降后升的变化趋势。具体表现为，在学习体验总表均值与各因子均分上，大二学生的表现显著劣于大一学生，而大三学生的表现则明显优于大一、大二学生。对此可能的解释是，由于学校创业课程体系的设置，大一学生参与的创业课程主要是创业讲座，大二学生参与的是创业公共选修课程，大三学生参与的是创业专业选修课程，因而可以将上述差异归结为不同课程类型的学习体验差异。一方面，由于大一新生缺乏创业方面的启蒙教育，因而在经过创业讲座之后获得了较高的边际效益；另一方面，大三的专业选修课注重创业实践为主，因而给学生创造了更好的学习体验。