《表1 典型国家产教融合政策文件与举措》

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《高等职业教育产教融合政策的实践样态与优化逻辑》

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从纵向维度梳理我国高等产教融合政策的演进历程，为探究政策困境的优化之策提供了清晰的历史脉络。同时，为更加全面科学地分析政策的演进和优化逻辑，有必要对国际高等职业教育产教融合政策的实践样态进行比较分析，从而为我国进行典型案例政策的移植奠定基础。政策移植是“某时某地、某时或者某地的政策知识、行政安排、制度等，被用于发展另一地政策、行政安排和制度”[6]的过程，是一个经验汲取的过程。德国的“双元制”、英国的现代学徒制、澳大利亚的“TAFE学院”、美国的生涯教育、加拿大的合作教育、新加坡的教学工厂等特色鲜明的职业发展模式为我国职业教育的发展提供了鲜活经验，尤其各国出台的各类职业教育的政策文件，为我国借鉴其成功经验提供了重要参考。见表1。从政策科学视角出发，对国际上成功的职业教育文件与主要政策措施进行比较研究，同时进行必要的政策移植，是借鉴“他山之石”的主要初衷。根据发展模式的差异性，本研究选取以英国和澳大利亚为代表的“盎格鲁-萨克逊”[7]模式以及德国为代表的“莱茵”模式，对其高等职业教育产教融合相关的政策文件进行分析，以期为政策借鉴与移植，为我国高等职业教育产教融合政策优化逻辑的探究提供有益启示。