《表2 产教融合政策措施量化标准》

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《产教融合政策协同性评价研究(2013-2020)》

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本文借鉴彭纪生、张国兴、李玲等人的研究方法和量化手册的内容，并结合产教融合政策自身的特点，制定了政策力度、政策目标和政策措施力度的量化标准。政策力度是描述政策实施后产生的实际效果的指标，一般而言，政策实施的力度和政策颁布机构的级别以及政策类型有很大关系，且越高级的部门颁布的政策其政策力度越大。本文对政策力度的量化标准按照颁布机构的级别和政策类型进行赋值，分值为5-4-3-2-1，如表1所示。政策措施指的是政策制定主体为实现政策目标、落实政策的执行而采取的政策措施方法和手段，政策措施力度体现的是政策的针对性、覆盖面和落实性。政策文本中政策落实主体越明确、对政策措施的执行细则越具体，措施力度则越大。本文将产教融合政策的主要措施分为：人才措施、培养培训措施、激励引导措施、评价考核措施、资金经费措施、强化保障措施，并按照政策主体的落实执行程度，描述政策措施的详尽程度量化政策措施，对各项措施进行赋值，方便对政策更好地把握，将分值设定为5-3-1，4分和2分的量化标准分别介于5-3和3-1的量化标准之间，不具体表示出来，如表2所示。政策目标是政策执行预期可以达到的目的、要求和结果。本文将产教融合政策的主要目标分为：促进校企协同育人、促进“两链融合”（教育链和产业链通过一定机制融为一体）、[15]促进就业创业、促进区域经济和产业发展、提升技术技能人才的培养质量，并按照目标可实现程度大小对目标政策赋值5-3-1，4分和2分的量化标准分别介于5-3和3-1的量化标准之间，不具体表示出来（如表3所示）。