《表2 分离断裂期（1995—2004年）产教融合政策语法分析》

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《我国职业教育产教融合的制度变迁——制度供给理论的视角》

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对这一时期产教融合政策的总体分析发现，其主要特征，一是政策主体多元，既有中央、国务院的政策，也有全国人大的立法；既有国家层面的宏观政策，也有部委联合发文的实施政策。二是政策用语以“产教结合”为主，“主辅分离”为辅。三是政策方式以国企分离社会职能为主，辅以通过校办企业、订单培养等方式深化校企合作。四是政策方式以要求为主，强制性“必须”为辅。具体政策语法分析见表2。