《表3 课前预习教学设计对比》

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《疫情期间提升中职线上教学有效性的策略探讨——以市场营销专业为例》

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借助网络平台，实施校企共育，企业导师进行网络授课，通过完成真实的工作任务培养学生的职业素养与职业能力。如在课前预习中，引入企业真实任务（见表3）。这种引入企业真实营销任务的实践性教学，不仅提高了学生的专业学习兴趣与激情，也能显著提高学生的专业实践能力。