《表2 我国经济形式构成：何以让教学主旨精准落地》

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《何以让教学主旨精准落地》

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本节课第一个环节是学生自学教材，初步了解本框知识，笔者绘制“我国经济形式构成表”（表2），帮助学生理清知识脉络。但活动的意图并没有停留于此，而是在理清知识脉络后顺势提问：联系本单元标题“人民当家作主”，请思考通过讲述经济形式想告诉我们什么道理。由此把学生从单纯的浅层知识学习引向归纳、提炼等高阶思维培养的深度学习，指引学生对知识背后的思想、教学主旨进行思考。学生此时并不能给出圆满的答案，回答问题需要整节课所学知识做支撑，学生的思考也就会贯穿全课。