《表2:“用频率估计概率”的教学疑难与课堂尝试》
当排除初学时数据的干扰后,填表后紧跟着的近似要求也可以随之省略了,这样能够让学生专心学习如何用频率估计概率,而不是纠缠于八年级如何求频率这一未必落实的知识点上.
图表编号 | XD00181740500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.07.20 |
作者 | 姜萍 |
绘制单位 | 浙江省杭州高级中学启成学校 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
当排除初学时数据的干扰后,填表后紧跟着的近似要求也可以随之省略了,这样能够让学生专心学习如何用频率估计概率,而不是纠缠于八年级如何求频率这一未必落实的知识点上.
图表编号 | XD00181740500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.07.20 |
作者 | 姜萍 |
绘制单位 | 浙江省杭州高级中学启成学校 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |