《表1 学习活动组织形式建议表》

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《从教学管理方面提高集体教学有效性的几点做法》

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基于以上分析，幼儿园教学管理人员应帮助教师梳理学习活动的集体、小组和个别组织形式的适用范围，这样做既能引导教师在实践中逐渐体会各领域的价值取向，也能避免教师不加分析或图方便省事地过多采用集体形式组织教学，如表1。