《表2 采用不同图式表达, 学生接受程度表》

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《"运用图式表达,提升科学教学实效性"》

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从课后检测课堂知识点的掌握情况来看（如表2所示），在学习水平相当、实验人数相当的3个实验班级中，教师采用不同的方式讲解杠杆结构，板书+动画视频的效果，较之只用口头语言描述或口头描述+板书教授，学生接受程度更高，掌握情况也是最佳的。这也再次说明，图式表达对于学生个人的知识建构是有帮助的。