《表2 学生对于融合学科视角下进行化学课外融合实验的接受程度》

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《STEAM教育视角下中学化学课外融合实验的设计与实践》

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笔者从2018年9月起，开始运用融合手段开展初中化学教学，目前已达一年半。从感知有用性、感知易用性和行为意向三个维度，对融合学科视角下进行化学课外融合实验的应用效果进行了调查研究，研究对象为学校初三在读学生。共回收有效问卷118份，采用问卷星和EXCEL软件进行统计分析。调查结果如表2所示。