《表4：分组变量对青少年课外体育锻炼时间影响的标准化系数值结果》

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《“有闲”还是“有钱”——对青少年课外体育锻炼影响因素的实证分析》

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注：（1)**p<0.01，*p<0.05；(2）括号内变量的标准误；（3）标准化系数比值是余暇时间的标准化系数除以4个变量标准版系数。

标准化系数比值结果（表4）显示，全样本中余暇时间对学生课外体育参与时间的影响约为体育培训的80%、个体差异的2.1倍、家庭差异的2.8倍，因此，体育培训对青少年课外体育锻炼的影响强度最大，其次是余暇时间、个体差异和家庭差异。从就读阶段样本来看，高小组余暇时间对学生课外体育参与的影响约为体育培训的1.2倍、个体差异的2.1倍、家庭差异的1.4倍，中学组闲暇时间的影响约为体育培训的96%、个体差异的2.7倍、家庭差异的1.6倍。系数比值结果同样可以证明，余暇时间和体育培训是对青少年课外体育锻炼影响最大的两个变量，其中高小组受余暇时间影响更大，中学组的影响差别趋向一致。