《表1 两组操作技能考核成绩比较[n(%)]》

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《混合式教学模式在非预防医学专业医学统计学教学中的应用效果评价》

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实验组学生操作技能考核成绩为不合格、合格、中等、良好、优秀的分别占3.0%、1.1%、8.8%、23.5%、63.5%，与对照组相比差异有显著性（P<0.01，见表1）。实验组期末考试成绩为不合格、合格、中等、良好、优秀的分别占3.0%、8.6%、30.1%、32.9%、25.4%，与对照组相比差异有显著性（P<0.01，见表2）。实验组总评成绩为不合格、合格、中等、良好、优秀的分别占0.8%、4.1%、23.5%、45.6%、26.0%，与对照组相比差异有显著性（P<0.05，见表3）。