《表1：听译、笔译成绩分析》

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《初中学习者英语词汇提取模式效应研究及其对基础英语教学的启示》

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综合测试成绩、成绩区间人数分布、错误词汇数量对比等三个方面的分析结果可知，受试听译、笔译同一组英语词汇的表现差异明显，其英语词汇听觉能力严重不足，初中英语学习已经出现了显著的词汇提取模式效应。