《表1 促进深层次学习的在线学习活动分类[2]》

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《疫情防控期间高职英语线上教学探索与实践》

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传统课堂的教学活动多数情况下不适用于网络课堂，教师应探索行之有效的在线教学策略。穆肃、王孝金（2019）构建的促进在线学习中深层次学习发生的策略模型中包含了情感、行为与认知等三个维度共八大策略（见表1)[2]。其中，激励策略、参与策略与联系策略旨在激发学习者的学习积极性、主动性，从而促进情感层面的深层次参与。反馈策略与交互策略通过引导学习者进行深度探索、及时反思并调整学习行为，实现深层次的行为参与。问题策略、重组策略与拓展策略重在培养分析问题与解决问题的能力、帮助学习者对新学的知识技能进行加工，达到知识结构的转变，产生创新性观点，进而推动学习者认知层面的深层次参与。