《表3 幼儿时间知觉能力各题目得分情况（M±SD)》

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《拉萨市3～6岁幼儿知觉推理能力现状调查研究》

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时间知觉维度各题目得分见表3，统计数据表明：从时距推理来看，时距与幼儿对时间推理得分呈正相关，时距越长，幼儿时距推理得分越高，时距越短，得分越低，幼儿掌握较长时距概念程度要优于较短时距概念，即星期顺序>一天顺序>时钟顺序。从不同年级幼儿对时距推理来看，年级与幼儿时距推理得分呈正相关，年级越高，幼儿得分越高，年级越低，得分越低，即随着年龄的增长，幼儿在时距题目得分总体呈现明显上升趋势。调研中，与教师的深度访谈，也发现幼儿对时钟概念认识较为模糊，这与候海凤老师研究结论基本一致，即自然状态下的幼儿，掌握时钟知识是有困难的[2]。