《表1 A、B班级学生调研分析》

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《基于核心素养的初中英语以读促写教学模式的实践剖析》

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2.实践结果展示。此次实践既然是为了判断阅读对学生的写作能力的影响，所以就针对期末考试时的写作环节进行分析，分别从语法应有的正确性、语句的可读性、词汇量大小三个角度展开评判，评判标准分别使用优、良、中表达。具体情况如表1所示：