《表1 A、B、C、D4种类型学生情况》

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《发挥“合”字优势，助力团队建设——体育课堂学生长期合作学习团队建构策略》

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图中A、B、C、D四种类型的学生可以根据“管理沟通、运动特长、运动参与和体育待进”的标准划分为“管理型参与者、指导型参与者、被动型参与者和受助型参与者”四类，划分标准（表1):A类是团队管理者，具备良好的管理沟通能力，在团队中组织开展团队活动，能够处理各种组内矛盾，保障队伍团结；B类是运动指导者，具备良好的身体素质和一定的运动特长，能够在体育学习中指导和帮助组内每一名队员；C类是运动参与者，能够在组织下参与体育活动，在指导下能够较快地提高运动能力；D类是体育待进型，身体素质较差，运动能力、运动信心、运动参与和意志力等方面都存在一定问题，需要组内所有人的帮助和指导。