《表2 对平均数意义的理解程度》
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《深刻理解平均数，让学习深度发生——人教版数学四年级下册“平均数”的教学思考与实践》
本次调查设4个小题，根据每一问题的回答情况进行了认知水平分级统计，具体见表2～5:
| 图表编号 | XD00175889800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.07.05 |
| 作者 | 李国良 |
| 绘制单位 | 浙江杭州市萧山区夹灶小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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