《表3 在校生对工匠精神内涵的理解程度表》

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《契合区域经济发展的高职现代服务业工匠精神人才培养策略研究——以长沙市为例》

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产业转型升级需要一大批具有工匠精神的从业人员积极参与，高职院校作为工匠精神人才培养的重要基地，为了解高职现代服务业专业工匠精神人才培养必要性的认知度问题，进行了多维度的调研与分析，调研结果显示，被调查者认为非常必要、很有必要、必要与没有必要的占比分别为28.3%、29.5%、29%与13.3%，如表1所示。不同职业的被调查对现代服务业工匠精神的认知度持不同的观点，其中企业与行政事业单位的人员100%认为工匠精神在高职现代服务业专业的培养完全有必要，其次是教师（考虑到高校教师在现代服务业工匠精神人才培养中的特殊性，故单独列为一个职业群体），最低的是在校学生，仅为48.4%，如表2所示。从在校生对工匠精神内涵的理解程度方面来看，对工匠精神内涵表示“非常了解”的仅占10.3%，而“了解一点”与“完全不了解”的占被调查人数的78.5%，说明大部分高职现代服务业专业的学生对工匠精神的认知度不够，如表3所示。虽有部分高职院校已意识到现代服务业专业工匠精神人才培养的必要性，但也只是停留在概念的理解上，56.81%的现代服务业专业并未将工匠精神的培养纳入专业人才培养方案之中，因此导致了在课程设置、理论与实践教学的课时比例、教学内容的选择、教学方法的运用等方面尚未与工匠精神人才培养进行有机衔接，这也说明目前长沙市高职现代服务业专业在培养学生“工匠精神”的重视程度和普及度不够。