《表1 部分小学、初中语文的变化》

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《初中文本教学目标的设计与达成》

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初中生由于语文基础较为薄弱，在初中文学作品的学习上较为困难。如小学阶段的记叙文学习，我们需要查找并概括记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，到了初中，我们需要引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。这些新的教学目标和要求与学生原有的认知之间存在较大的差异，以致初中阶段的文学作品学习出现了一些新的难点，给教学目标的设计和达成带来了一定的难度。表1中列出了部分文学作品在小学、初中的不同变化和设置。