《表6 幼儿同伴提名与教师提名各维度的差异性分析》

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《混龄班幼儿同伴关系的特征研究——基于社会网络分析的视角》

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在社会网络分析法中，通常借助中心性分析（Centrality Analysis）反映个体在群体中的重要程度[5]，考查个体的同伴接纳水平及受欢迎程度。为考查幼儿同伴提名与教师提名在中心性5个维度是否存在显著差异，故采用配对样本T检验（Paired Samples Test）方法。表6结果显示：在连入度、连出度和连接中心度上，P>0.05，幼儿同伴提名与教师提名没有显著差异。在接近中心度和中间中心度两个指标上，幼儿同伴提名和教师提名存在显著差异，其中，幼儿同伴提名在接近中心度上显著高于教师提名，在中间中心度上显著低于教师提名。