《表4 不同家庭结构学生在朋友提名上的差异比较》

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《社会适应、班级人际关系与学生家庭结构:一项社会网络研究》

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方差分析的结果如表4所示，在朋友网络的入度、出度和互选度数指标上，不同家庭结构学生的得分在0.05水平上均显著。基于LSD的事后检验显示，主干/联合家庭学生得分显著高于其他三种家庭结构，留守家庭学生的得分显著低于核心家庭和单亲/重组家庭学生，预示着主干/联合家庭学生拥有最多朋友资源，也提名更多的朋友，其次是核心家庭和单亲/重组家庭学生，而留守家庭学生的朋友资源最少，他们也很少提名他人为朋友；在互选网络度数上，主干/联合家庭学生显著高于其他三种家庭结构，核心家庭学生显著高于留守家庭学生，意味着在彼此提名对方为好友的强连接中，主干/联合家庭学生的朋友最多，其次是核心家庭学生，而另外两种家庭结构学生的朋友则较少。