《表5 通识课教学效果的影响因素》

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《《大学生健康》通识课对大学生健康素养的教学效果研究》

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对大学生健康通识课教学效果评价分析，有97.77%的学生认为《大学生健康》这门课程对其日常生活产生一定影响，只有2.23%的学生认为该课程对其日常生活基本没影响。以授课前后的大学生健康素养得分差异作为因变量，以年龄、性别、父母教育程度等作为自变量进行广义线性回归分析，具体赋值见表4。结果如表5所示，年级是提升健康素养的重要影响因素，对高年级学生开设通识课的教学效果比低年级差（β=-1.385，P<0.05）。