《表3：探究教学中“变易策略”的应用》

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《探究教学中“变易策略”的应用》

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探究教学中教师要明确的是“探”才是形式，“探”为“究”的载体，“究”是思维的根本．“探”如果不易，深究就会不易．我们可以通过对实验进行改进创新，从而方便学生做实验，但是不能让学生缺少思考．教学中，要多问．所谓的“究”就是问，这个问可以是教师问学生，也可以是学生问教师．不管是谁提问，都是基于“探”的发现，都要遵循学生的认知规律并合乎逻辑，以促进学生思维发展为目标．帮助学生掌握所学知识．因此，只有做到“探”与“究”密不可分，辩证统一，探究活动才能成为求真证伪的重要工具．