《表1 ACOP“学习机会评估”的测量维度、观察要点及其相关的研究基础》

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《从美国ACOP课堂教学质量评估系统看对有效教学的追求》

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资料来源：Banilower E，Cohen K，Pasley J.&Weiss I..Effective science instruction:What does re‐search tell us（2nd ed）[R].Portsmouth，NH:RMC Research Corporation，Center on Instruction，2010:1-48.

此外，五个维度及评估要点的确定并非毫无依据，它充分吸收和借鉴了前人所做的诸多有益探索，建立在扎实的理论和研究基础之上。因此，管窥“学习机会评估”的设计过程可见微知著，有助于更为全面深入地洞悉和理解ACOP的设计思路和方法，表1详细呈现了五个子维度下的要点及其相关的研究基础。