《表5 各维度相关分析：研究生学习获得及其影响因素的实证研究》

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《研究生学习获得及其影响因素的实证研究》

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为了解研究生学习获得、导师指导、资源支持和主观努力等四个维度之间的相互关系，本研究采用Pearson相关检验，结果如表5所示，研究生学习获得、导师指导、资源支持和主观努力等四个维度间均呈现显著中等或强正相关（P>0.001），相关系数介于0.440—0.747之间。其中，主观努力与研究生学习获得之间的相关性最强，相关系数为0.742，说明个人的主观努力对研究生学习获得具有最为关键的影响作用。其次是资源支持与研究生学习获得（相关系数：0.538）、导师指导与研究生学习获得（相关系数：0.533），这表明资源支持与导师指导等学校环境因素与研究生学习获得也具有密切联系。同时，导师指导与主观努力（相关系数：0.530）、资源支持与主观努力（相关系数：0.460）两项也存在中等水平的正相关，可见导师指导、资源支持分别与主观努力有着一定的联系。