《表1 学习成果目标在分类表中的位置》

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《基于成果导向的物理化学教学改革研究》

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当代美国著名的教育家和心理学家、芝加哥大学教授B.S.Bloom博士于1956年主编出版了《教育目标分类学，教育目标的分类法，手册I：认知领域》。Anderson等人为了将新知识和新思考融入分类体系中，于2001年修订了布鲁姆教育目标分类体系。修订后的分类框架具有知识和认知过程两个维度。知识维度包括事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识；认知过程维度包括记忆、理解、应用、分析、评价和创造[6]。与布鲁姆最初的分类体系相比，修订后的版本增加了知识维度，有利于教师准确把握教学目标，有效开展教学活动。依据布鲁姆分类办法，热力学第一定律的学习成果目标在分类表中的情况如表1所示。